教書已邁入第18年。
除了第一年我剛教書，拿起棍子要求學生作業要完成，第二年開始我找到自己的教育信仰。這些年來我的教育生涯沒有棍子。
這沒什麼好驕傲，這是應該的。我一向覺得當老師如果動棍子、權威去壓迫學生，代表我們已經無能、找不到方法了。我常提醒自己要記得--老師是專業的、成熟的教育人士。所以找適當的方法教書、輔導學生是我們該努力的。
但這不代表我們就不管學生，而是得花更多心力和孩子們這些年來養成他惡習的環境拉鋸。一個人長大後得承擔自己的行為得到的代價，這也是孩子們成長過程得學習的，只是因為是孩子，所以有改過、學習的機會，而我們當老師的則是不斷的教導他們、原諒他們、再教導他們、再原諒他們.............循環再循環，我們得不厭其煩。
我覺得學生第一要學習的是「按時完成自己的作業」。
我也覺得作業該在家完成，所以有人在家努力完成，來學校自然就可以利用下課和同學哈啦培養感情；而有人在家玩樂不做作業，那來學校自然是要利用下課完成了。
但是下課時間有限，鐵定完成不了，那只好我犧牲一點，放學後義務加班到5點15分或30分，留他們寫囉！
唉！學生一定覺得我很機車，別的老師都不會這樣，大不了記缺點、警告。但是我覺得這些懲罰都沒用的，反而讓學生無視榮譽。
我的腦袋簡單，就是「沒寫完那就寫完就是了」，「在家不寫那就來學校寫」，「一個人一生甘苦多少不會變，就看你想先甘後苦，或先苦後甘」，所以不必記缺點、警告或處罰。就下課、放學後留下寫完就好了。
而我放學後多留校，那沒辦法誰叫我和這批不寫作業的學生有緣，我也想放學後就下班去接兒子呀！但是我的職責是教這些孩子要學會「自己的作業一定要完成」。
有人說這是父母的責任，應該要通知他們要在家督促，是呀！這我也會做，但並不指望會一定有效，因為我相信他們的國小老師一定做過----通知父母，如果有效，今天我就可看到這些孩子負責任的按時完成作業囉！我想做自己可以掌控的有效方法。
有沒有效？教書這麼多年來，我可以舉出無數的例子，告訴你------有效，非常有效！
就舉一個例子吧！曾有一個孩子，國小六年不曾寫過作業，每次就讓國小老師打過就算，他覺得打這方法沒什麼關係，但進了國中，我契而不捨的要求作業一定要完成，如今猜猜他如何了？現在大三了。這孩子同班同學常開玩笑說，他這輩子如果飛黃騰達，一定要每天膜拜我。
現在國一這班孩子哪些會因這措施而會每天按時完成自己作業，那就看這顆種子何時開竅、發芽！我會始終如一的等待！
唉！余豈好留學生哉，余不得已也！我希望早日見到班上學生有一天全班都如期完成作業！新年新希望！
海金沙2008.02.11
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